起跑线上的无奈

文/李立民

起跑线，本是田径场地上的一条标线，象征着竞赛的起始地点。然而，不知何时起，它竟与教育教学扯上了关系。从此，正常的教育生态遭到严重破坏。校外培训机构以高明的煽情技巧，推出“不能让孩子输在起跑线上”的广告语，使得所有学生、家长、教育从业者陷入教育市场化恶性竞争的漩涡。教育的评价体系更是火上浇油，唯分数、唯升学、唯文凭、唯职称、唯名校等不科学的导向，让教育陷入无休止的焦虑。

家长们坐卧不宁，寝食难安，忙在接送的路上。学生们不分白天黑夜、课内课外、节假日，一哄而上地在起跑线上挣扎。老师们手忙脚乱，全民焦虑。唯有培训机构，如沐春风，坐收渔利。家长的钱包空了，孩子的童年没了。学业未成，身体每况愈下。小胖墩、豆芽菜、近视眼已经成为中小学生的标配。

文武之道，一张一弛。但现在，教育在一些“能人”眼里，就是靠打疲劳战，靠刷题。古时有“头悬梁，锥刺股”的警世名言，今有“只要学不死，就往死里学”的翻版，这是何等的强盗逻辑。

孔子将人的成才分为四类：生而知之者为人杰；学而知之者为人才；知困而学者为人物；知困而不学者为蠢才。人的先天智力因素是有差别的，不能把一个傻子跟一个高智商的人相提并论。教育心理学也告诉我们，世上没有两片相同的树叶，不可能每一个人都能赢在起跑线上。

近几年，从胎教到幼儿园、中小学生、大学生，无一例外被“不能让孩子输在起跑线上”的广告所迷惑。拥挤不堪的起跑线上，上演了划时代中国教育前所未有的壮观场面。所有的人都被“内卷”，不光是学生，一家几代人站在起跑线外，不是送孩子去培训班、才艺班的路上，就是等候在各种名目繁多的培训班门外。一个个家长，学生既是教育乱象的追随者，又是受害者。唯恐输在起跑线上。

婴儿未出生，就开始躺在宫内的起跑线上。挺着大肚的宝妈们，被早教机构的小姐姐们一旦盯上，小心你的钱包。传单不停的发，电话没完没了的打。早教坚持了几个月，没感觉到有天才将要出生。钱花出去了，心理上也满足了。至于有没有效果，她们知道。

等孩子出生以后，继续接受神话般的早教。一到三岁，该上幼儿园了，一边上幼儿园，一边报班学才艺。幼儿园的属性不同，公办园似乎没太大的自由，要按教育政策规定进行教学。而民办园就不一定能听教育部的话，明里暗里也要进行小学化的教学。彻底搞乱了小学一年级的起始教学。有些学校更是拦腰砍，茬口提得很高，结果是基础不一，家长反倒认为幼儿园就应该识字算数。再一次把幼儿教育搞混。信息社会，多元社会，在教育问题上，全民都是“教育家”。杂音不断。每个人一谈孩子的教育问题，歪理是一套一套的，盖过了教育部、新华社、人民网的呼声。偏离了正确的教育教学轨道。

幼儿园还有更损的奇葩事，城市没有发现，在农村，幼儿园的校车有限，最早一班接孩子的校车，早上六点多钟出发接第一批孩子，特别是冬天，天还没亮，把娃从昏昏欲睡中接上车，迷迷糊糊的拉到幼儿园，等到一车又一车接回的孩子，已经八点左右。可怜的孩子，自从踏上起跑线，再也不会有幸福的童年。

“剧场效应”在教育领域不断上演，就是大家在剧院看戏的时候，本来都是坐着看戏，相互不挡别人的视线。也都能看清看好。一但前面有些人不遵守剧场秩序，第一排人站起来看，随后，第二、第三排的人都站在凳子上看，整个剧场的人一个比一个站的高。结果大家都没看好，看得更累。何必何苦？

学过物理的人都知道，在弹性范围内，一根弹簧能拉伸或者压缩多少。拉得过长，可能再也复回不到原位。压到尽头，可能失去弹性。学生作为活生生的个体，学习成绩的好歹受方方面面因素的影响。假设把一个普通人和飞人刘翔安排在同一组比赛，普通人必败无疑。所以说，不能输在起跑线上，具有极大煽动性和蛊惑性。

为了能赢在起跑线上，家长们不惜血本，除了跟风就是攀比，学校除了分数就名次，学生是夜以继日，课内，小学生没完没了的作业。有些学校，要求中学生，早上六点半到校，晚上9点多离校，回家后各科作业堆积如山。睡觉一般在11点半到12点。这样没有人文关怀的时间表，是七尺汉子也难以招架。睡眠严重不足，课外双休日，节假日，又进出各科培训班。过度的，无意义的作业，是压垮学生的最后一根稻草。视力下降，产生强烈的厌学情绪，已经不是一个半个，而是相当一部分。

《论语》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现在的某些教育行为，让人实在不敢恭维。学生的身心经常处于一种压抑状态，疲惫不堪。写作业写到手抽筋。甚至有些学校为了保证安全，课间十分钟的活动也不让学生出教室，怕出安全事故，这就叫精细化管理。这还有人性吗？

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已成为过去时。教育的起跑线上，窗外的风景，墙外的繁华，七嘴八舌的噪音，做不完的作业，补不完的课，学不完的才艺。眼花缭乱，目不暇接。

90年代以前的教育是放养，到2000年以后，学校、家庭的教育是圈养，封闭化、军事化的管理。家长陪送陪读，老师丝毫也不敢懈怠。孩子犹如监外执行的犯人，失去了人身自由。

针对学生负担过重，政府接二连三的出台政策，又掀起一场轩然大波。各吹各的号，各唱各的调。忽略了人的主观能动性，忽视了每个孩子的承受能力。即使赢在起跑线上，也可能会输掉未来。

1917年毛泽东在《体育之研究》一文曾提出，“文明其精神，野蛮其体魄”。意思是人要有健康的身体，才能更好地学习工作，为社会做出贡献。一旦身不存在，何谈其他。“体育一道，配德育与智育，无体皆无德智也”。可见，教育首先是立德树人，才能培养出德、智、体、美，全面发展的健全人格。

教育焦虑已经病入膏肓，人人自危。人心惶惶，目前制度也阻挡不了起跑线上的狂热，补课依旧，作业更多。无奈的起跑线，能否打造出未来“诺贝尔奖”的获得者？拭目以待，静观其变。

2021.4.18

作者简介：李立民，《富平人》特约撰稿人，文学爱好者，宫里退休教师。